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寒江雪

等待是一种自我宁静 孤独是一份美丽心情

 
 
 

日志

 
 

教学教研工作总结  

2010-12-09 12:22:44|  分类: 计划总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、关注教师队伍的专业发展。

教师队伍的专业素质是决定一个学校能否健康持续发展的重要因素。而我校的师资结构表现为年轻化、经验少、稳定性不强等特点。因此,如何快速提升教师队伍的业务素养,促进教师专业水平的发展,是学校工作的头等大事。

1、扎实开展教师读书学习活动。

学期初,学校出台了《双语实验学校教师读书活动实施方案》,并制定了一系列相关制度细则。制度规定了一线教师每天晨读半个小时,每学期摘记读书笔记一万字,每学期撰写教学随笔一篇等。对于教师的晨读,实行签到制度,并有值班教干进行过程跟踪。

如今,教师晨读已经成为一种习惯。无论什么时候走进学校阅览室,都能看到老师们静心读书的身影。一学期来,教师平均每月晨读20次,大部分老师摘录笔记超过40页,(已经装订成册),收到教育教学随笔40余篇,读书学习体会50余篇,开展青年教师读书论坛多次。

2、“走出去”“请进来”系列活动。

本学期,学校领导不惜重金,多次安排一线老师外出听课学习。凡是市县级教研室安排的教研活动,每次都有老师参加。每次学习回来,老师们都认真准备,有的搞讲座,有的上还原课,努力实现学习收效的最大化共享,达到一人学习多人受益的目的。

3、开展“四课”活动。

“四课”即每人一节优质课、教研内观摩课、外出学习还原课、新任教师汇报课。9月份各教研组开展观摩课活动,为选拔各学科比赛选手打下良好基础。之后,我们开展了新老师汇报课活动。10月份开展了每人一节优质课活动,这次讲课成了老师们的一次大比武,老师们不但精心备课设计教案,还做了精美的课件辅助教学,与上学期相比,这次讲课水平有了很大提高。

4、开展“课前说课”活动。

为了加大教研组集体备课的力度,提高备课时效性,本学期我们制定了课前说课制度。要求老师们在集体研课的基础上,认真进行个人二次备课,之后进行课前说课。说课采取不定时抽查和定期定人员定课题说课结合的办法。这样的活动,不仅加大了备课的实效性,同时也提高了老师们研究教材、设计思路、语言表达的综合业务素养。

5、建立教师专业成长档案。

学期初,学校统一设计了教师成长档案目录要求,对如何建立教师专业化成长档案进行了多次培训。开展这项活动,旨在督促广大教师养成勤于积累材料,及时总结提升的良好习惯。在对成长档案的检查中,发现大部分老师都能积极主动地学习与反思,积累下了大量的过程资料。

二、加强教学过程的规范管理。

老子说:“天下难事必成于易,天下大事必成于细。”细节问题往往是决定事情成败的关键,可以说教学工作的每一个细节都将直接关系到学校整体工作的发展。本学期,我们加大了对教学常规工作各个环节的过程监管力度。对教师的备课、上课,学生的作业、单元测试、补偿练习等,进行了定期检查通报,检查一次总结反馈一次。并及时对检查中发现的问题进行补救,对个别薄弱班级和薄弱教师,进行个别谈话,采取针对性的帮扶措施,使其快速跟进。

另外,我们对每一次教学教研活动的参与情况进行了详细的过程记录,如举办某一研讨活动,参加人员要填写签到表,做好学习笔记,教研组长负责记录教研活动记录表,并要求在一定时间内完成活动的后续任务,如撰写评课记录、学习体会等。教导处对上交材料进行详细登记,作为老师们继续教育学习的过程资料评定老师。

在教学常规方面,教导处组织有关教干,每天进行全程跟踪检查,主要检查内容有:晨读、侯课、上课、课间操、午练、兴趣课等,发现问题,及时反馈到相关责任人。

由于我们加大了对常规工作的落实力度,使得教师们不再存有干多干少一个样,干好干坏一个样的侥幸心理。极大地提高了各项工作的实效性。

三、重视学生综合素质的形成。

新课标倡导要努力培养学生的创新精神和实践能力。而丰富多彩的实践活动正是培养学生综合素养的重要途径。

1、积极开展丰富多彩的蓓蕾读书活动。

习作比赛、主题阅读、古诗文诵读考级、三字经诵读等是我们本学期主抓的几项活动,对于各项活动中表现突出的学生个人或者优秀作品,学校都及时给与表彰奖励,并组织教师筛选出最优秀的作品集体投稿,采取多种形式和手段,调动学生参与活动的积极性。在11月份,县教研室组织的蓓蕾读书专项检查时,我们学校师生展示了一台精彩演出,有创新形式的《三字经》诵读;有音韵和谐的古诗词背诵、有千古传颂的《论语》诵读、有现代诗歌朗诵,还有生动有趣的童话剧表演,充分展示了我校师生深厚的文化底蕴和人文内涵。

2、写字训练是我校常抓不懈的一项常规工作 。本学期我们聘请了专职写字指导老师,重点训练了学生的书写习惯,从坐姿、握笔姿势、书写姿势等细则抓起。每天午练前进行一分钟坐姿训练,每次午练都有值班教干跟踪巡视,并制定了每次午练必须查出5名以上的坐姿、握笔姿势不规范的学生,进行通报。在我们进行的各年级书写考查和优秀学生书写比赛活动中,我们惊喜地发现,学生的书写水平有了很大程度的提高。

3、结合重大节日开展丰富多彩的实践活动。

国庆节来临之际,开展了“祖国在我心中”系列活动,对学生进行爱国教育,内容有:歌咏比赛、征文比赛、诗歌朗诵比赛、手抄报比赛等。教师节和中秋节前夕,开展了“爱在中秋”和“老师我爱您”等活动。通过各种活动的开展,帮助学生形成正确的人生观和价值观。

4、速算口算训练。

口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分,它是一切计算的基础,加强口算教学,是大面积提高教学质量的有效途径。为有效提高速算、口算水平,提高数学教学质量,我校采取了一系列措施加强学生的速算口算训练。具体做法是:学期开始前,学期安排部分业务骨干教师在利用假期时间先吃透教材,充分参考部分教辅资料编写出一套口算题卡,开学后学校统一编排打印成活页口算题卡,每学期四十套,充分利用午练时间让学生进行口算练习。并在每节课的开始也要进行1-3分钟的口算训练,体现在每课时备课都必须安排10-20道口算题,做到口算天天练,时时抓,真正提高了学生的速算口算水平。本学期我们进行了两次口算比赛,第一次是大面积的抽测,每班的学生数的二分之一参加了比赛活动,第二次的比赛是每班的前10名学生参加,这样我们就提高了计算速度的要求,1-6年级学生全部是50道题,限时5分钟进行答题。学校对学生的比赛成绩进行了一、二、三等奖的评定,颁发了奖品,并对学生今后的学习提出了明确方向,极大地提高了学生今后练习口算的热情。有利于提高数学教学质量。

5、英语口语教学。

开展英语教学是我校的本学特色,我校1-6年级学生全部开展英语教学,在《新英语课程标准》中已明确提出要培养学生的口语交际能力,因此作为小学英语教学更应该重其英语口语的教学。除每学期县教研统一安排的书面测试外,我校充分重视英语口语的教学力度,为提高英语口语教学质量,促进学生英语口语水平,本学期我们对共进行了三次大面积的口语抽测,抽测的内容有:日常用语、课文内容、还有英语儿歌。另外本学期我们学校每天下午最后一节课的兴趣班中英语特色班增加到6个班,培训的内容也侧重于英语口语的教学,较大面积地提高了学生英语学习的水平。

6、本学期体育组成功地组织了学校秋季运动会,同时体育教师还利用大课间组织学生重新学习了兔子舞和训练了校园集体舞和第三套广播体操,并举行了全校性的广播操比赛,使阳光体育活动更加丰富多彩。

  7、兴趣班教学的开展。

为进一步扎实推进素质教育,促进学生全面发展,开发学校教育资源,体现办学特色,促进特色教育再上新台阶。我校从校内外教师队伍中精选一批责任心强、素质高、专业水平过硬的专职教师,从学生自身兴趣出发,对学生进行特长训练。

全校所有学生人人都参加了兴趣班,人人都有一技之长。学校领导对特长班教师的教学活动设计、上课质量、学生学习情况等进行不定时检查,学期末进行成果汇报,较高程度地促进了教师的上课质量,保证了特长班向高质量、高水平、高品位的方向发展。

本学期我校在总结以前成功经验的基础上对特长班的开展做了进一步的优化和调整,共开设了三字经诵读、英语、硬笔书法、儿童画、葫芦丝、电子琴、二胡、竹竿舞、航模、中国象棋、田、径赛、古诗文、阅读与写作、朗读讲故事、笛子演奏等共30多个兴趣班。在今年的全县小学生特长比赛中,参赛的13名学生全部获得一等奖,学校或团体总分第一名的好成绩。

活动的开展是提高师生综合素质的重要依托,教师专业素养的形成,学生实践能力的提高,都需要不断地参与丰富多彩的教学教研活动来实现。工作是否扎实,管理是否精细,影响着学校是否能够健康持续发展。以后的工作中,一定努力做到教研、教管、教学服务于一体,争取在规范有序的发展中有所创新,有所突破,这是我们下一步的努力方向。

 

                                      2010.12

 

 

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