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寒江雪

等待是一种自我宁静 孤独是一份美丽心情

 
 
 

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语文教研计划  

2010-09-02 13:30:20|  分类: 计划总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、   加大读写训练,提高师生语文素养。< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

1、            狠抓“读”的训练。

读书是获取知识信息的主要手段,是语文素养形成的主要途径。本学期通过开展以下活动,加大“读”的训练,提高我校师生的朗读水平。

1)重点课文诵读比赛。关注教材文本,对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵,重点段落能结合提示完成按原文填空。

2)主题延伸性阅读通过综合知识竞赛的形式进行考查。结合各年级课标推荐书目,主要考查对必读书目的了解,如文章的作者、主要内容、主人公等。

3)普通话师生同台朗诵比赛。比赛内容包括教材文本中的重点课文片段(现场抽签决定)和课外自选内容。朗读形式要灵活多样,如分角色读、接读、合读等。

4)继续进行古诗文考级活动。各年级学生都要进行古诗文诵读活动。利用好晨读、晚自习、兴趣课等时间,加大古诗文诵读力度。本学期初考级外,还要进行诵读大赛,以此选拔我校的古诗文背诵能手。

2关注“写”的提高。

教师方面:做到每周两版粉笔字、每周一页钢笔字,课堂上坚持书写正楷字,禁止书写繁体字,更不准出现错别字和不规范字。养成勤于撰写教学随笔的习惯,每个学期撰写教育教学随笔两篇,并大胆投稿或参与各级论文评选活动。

学生方面:(1)利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。(2)学科作业是展示学生书写水平的主要阵地,也是各级教育部门进行教学检查评估的主要项目。各项作业要统一用笔,严格要求,禁止使用消字灵(检查中一经发现一票否决。)低年级要努力培养书写习惯,如使用垫板的习惯、一次成型的习惯、尽量不使用橡皮修改的习惯等。作业的等级评定不仅要关注字的结构是否美观大方,更要关注书写习惯。(3)习作训练是提高学生语文素养的主要途径。本学期要积极发动学生尝试不同题材的写作,利用好几个重大节日,结合学校开展的各项活动,捕捉习作素材,培养习作兴趣。如“教师节”“国庆节”“中秋节”“元旦”等节日都是开展习作比赛的最佳契机。低年级可以开展“画一画、写一写”活动,中高年级可以开展“征文比赛”。

、改革备课形式,提高备课实效性。

1、加强集体备课过程的监管,把集体备课落到实处。本学期教导处制订集体备课制度,统一集体备课用本,各教研组要严格按照制度要求进行教研组内的集备活动。做到备有目的,备有实效,最大化实现才智资源的共享。

2、旧案新备。并提倡在教本上圈画添补。(见《双语实验学校旧案新备有关规定》)

3、课前即兴说课。(备课检查的一种形式,强化“备课”)为上课服务的思想,解决杜绝无备而上的现象。各教研组集体备课时,一定要将下周的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行细致研讨,做到心中有数,切忌教学中的“只见树木不见森林”现象。

三、关注课堂教学,实现课堂高效。

本学期主要通过理论学习、专家录像课观摩、自我实践等手段提高教师上课能力,强化向课堂40分钟要质量的意识。

1、新任教师汇报课。本学期新教师每人上一节汇报课,教研组长要靠上去,做好指导,先在组内集体研讨,再进行个人二次备课,在开学两周内向教导处申请。教导处统一安排时间进行听课。

2、骨干教师观摩课。个教研组提供一节观摩课。本节课成绩计入该年级学科教研组。

3、教研组研讨课。教研组内的研讨课可以在组内进行,也可以邀请其他年级组或教导处跟踪听评指导。目的是通过集体磨课、研讨,提高课堂教学水平。

4、每人一节优质课。本学期将开展各个学科的优质课讲课比赛,届时,将按照3:4:3的比例,评选出我校课堂教学能手,作为教师综合量化评估的主要依据。

 

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