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教学教研工作总结  

2013-07-03 15:58:43|  分类: 计划总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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双语实验学校20122013学年下学期

教学教研工作总结

一、关注专业成长,铸造书香教师形象。

1、让读书学习成为教师的常规习惯。为进一步加强教师读书学习的自觉性,学校制定了《教师读书学习制度》以及相关量化评估措施,教师每天750到校,在教师阅览室集体阅读半小时,辅导学生晨读的教师则利用其它课余时间自觉补读,晨读活动由值班教干进行过程监督考核,并把签到考核情况定期公布,量化结果纳入教师的期末综合评估成绩中。另外,教师的每日晨读活动实行“三个一”制度,即每个学期摘记一本晨读笔记,撰写一篇读书学习体会,开展一次组内读书交流会。这样以来,在广大教师中间逐渐形成了“我读书、我充实、我成长”的正确学习理念,为学校铸造一支高素质的书香教师队伍奠定了坚实的文化基础。(见《教师专业成长档案》《教师晨读笔记》《教师读书学习体会》《教师教学随笔》)

2、让写字成为历练教师素质的平台。

汉字书写是一门艺术。“工工整整写字,堂堂正正做人”是双语学校一直以来的教育理念。为了提高广大教师的书写水平,学校采取了一系列行之有效的措施,包括:午练时教师必须示范书写、优质课比赛时板书不过关一票否决、定期开展现场粉笔字书写比赛、周四全程跟踪写字录像课现场书写打分等。另外,学校还在教学楼门厅两边设置了四块黑板作为晒字台,全体师生比赛书写粉笔字,每周更换两次书写内容,现场打分。这一活动,极大地调动了老师们练习书法的积极性,在不断揣摩、刻苦练习中老师们的粉笔字书写有了非常明显的进步。(见《教师粉笔字成绩表》《教师粉笔字书写内容安排》等)

3、让跟踪辅导成为教干的分内职责。鉴于我们学校教师流动性强,教学经验相对不足,业务水平参差不齐的现状,几位业务教干将所有学科分工到人,通过组织各项教学教研活动,及时发现薄弱老师和薄弱班级,对这样的老师和班级,进行面对面跟踪辅导。教导处的几位教干除了经常给老师们上示范课外,还常常发现问题,随时随地开展小型面对面的专题讲座,有时对一两个老师进行辅导,有时是一个年级组三五个人参加,有时则是一个学科组教师集体辅导;李主任为了指导两位年轻老师上好音乐课,除了手把手辅导备课、上课外,亲自执教观摩课;张校长亲自为新聘任的青年教师上示范课,并对在教师招聘考试中笔试入围的青年老师手把手进行说课辅导···总之,这样的跟踪辅导,都是紧紧承接着各项教学教研活动进行的,目的是让老师们学习与教学实践紧密结合,会学习,会运用才能促进他们的快速成长。(见老师们的听课记录、教导主任的《教研活动记录》《工作日志》和老师们的《集体学习记录》)

4、让外出学习成为集体受益的有效途径。为了拓宽老师们的视野,提高业务研讨能力。学校经常派遣一线老师外出参加各项教学研讨活动。每次学习的老师回来这后,他们要完成的任务有:举办一次学习汇报讲座(不少于一个小时),执教一堂还原课,在博客平台发一篇学习体会供大家阅读学习。这样以来,真正做到了一人学习,多人收益。本学期外出学习共计10人次。(见《外出学习过程资料》《外出学习登记》)

5、让集体研讨成为解决问题的重要形式。“同伴互助”是解决教学中生成性问题的最佳研讨方式。为了提高集体教研的时效性,学期初就将学科组进行了细化分工,并规定了各学科组的集体教研时间、地点,每人下发一本“集体教研记录”,各学科主任除了负责记录好本学科的教研活动记录和签到记录以外,还定期跟踪参与各年级组的集体教研活动。

在参与教学活动的过程中,我们随时随地将遇到的或出现的问题进行研讨,真正落实了“问题即课题,教学即研究”的教科研思想。在解决这些大大小小的教学问题过程中,老师们的教学理念和业务能力得到迅速提升。(见老师们的《集体学习记录》和教导主任、教研组长的《教研活动记录》等)

6、让网络研讨成为教师成长的催化剂。网络教研与现场教研一样都是教学研究的有效形式,网络教研和现场教研相比更快捷方便。本学期,我们学校继续深入开展网络教研活动,全体教师人人有博客,教导处几位领导定期向教师推荐学习的博文(学科研讨、案例、专题讲座……),规定时间学习反思,跟帖发表自己的学习体会,同伴进行相互评论,共同提高,分管主任认真阅读组内每一位老师的评论并针对教师的特点给予回复。本学期,由教导处业务教干牵头,组成了三个“教师博文检评小组”,定时阅读老师们上传博客的教学随笔或读书学习体会,并筛选出优秀博文,与作者面对面提出修改建议,最后将优秀博文打印装订成册。这样为教师们搭建了一个比现场教研更广阔的交流与研讨的平台,提高了教师的研教水平,更提升了广大老师的综合业务素质。(见《网络学习研讨体会》《博客跟帖统计》《网络学习研讨资料》《博客推荐文章集锦》《优秀博文集锦》等)

二、狠抓过程监控, 落实高效教学策略。

1、监控备课。备好课是上好课的前提。备课包括备学生、备教材、备教法等等,为提高备课的实效性,避免“只见树木不见森林”,开学前,教导处专门培训教师有效备课,组织教师研读教师用书,研究教材,整体把握学科教材结构,然后教研组集体进行全册、单元、课时备课,并对学习、备课情况进行了考试督查,为本学期上好课奠定了坚实的基础。学期过程中,为及时了解教师对教材内容的把握,教学要点的理解等,提高教师备课的实际效能,教导处不定时进行推门听课活动,引领教师围绕教学目标组织教学活动、设计当堂达标题目。(见《阶段业务培训考试》《集体备课资料》等)

2、监控候课。为了杜绝上课拖拉现象,督促老师们用最短的时间做好课前准备,进入上课状态,提高课堂教学效益,我们采取课前检查候课的方法,即:教导处四个人分楼层,在小预备铃响之后,检查上课老师的到位情况,并用不同的符号表示“提前进入教室”“门前候课”“未到位”三种情况。(见过程监控资料《上课/候课检查记录》)

3、监控上课。

1)新教师汇报课。去年暑假,学校招聘了十四位新教师。为了让这部分教师快速跟进,开学初学校提供名师录像课,规定每位新教师观摩10节录像课,并撰写听课记录和学习体会。本学期,仍然把这些教师当做重点培养对象,随时听课评课,让他们快速成为一名高素质的教师。。(见《听课记录》)

2实行课堂教学“3+1”。为了真正落实高效课堂,避免老师一问到底,一讲到底。本学期我们推行了课堂教学“3+1”工程。即,要求老师把40分钟的课堂分为师生合作学习双边活动不超过30分钟,留下10分钟进行当堂达标练习。达标练习题的设计要紧扣本节课教学目标,不能人为降低或拔高。教导处组织相关人员听课时,如果发现挤占学生做题时间,琐碎讲、琐碎问的现象,则一票否决。

3)每人一节优质课。课堂教学大比武是每个学期都要进行的一项常规教学活动。这样的活动不仅量化评估到个人,而且还要将成绩量化到每个学科教研组。本学期学校继续开展优质课比赛活动,各学科教师同台献艺,真是百花齐放春满园。在这次活动中,我们欣喜地看到,老师们的授课水平在飞速提高,由于实行了“不进行堂清一票否决”“板书出现错字、不规范字一票否决”制度,课堂教学节奏加快了,效率有了极大的提高,真正落实了“高效课堂”理念。(见《优质课教案》《听课记录》《评课材料》《优质课打分表》《教学反思》)

5)期末研讨复习课。长期以来,每当临近学期结束,进入全面复习阶段,对于如何搞好期末复习,提高教学质量,老师们都会产生些许困惑,甚至束手无策。针对这种情况,李校长召集业务教干共同商议,制定出明确的教研工作思路。

首先由业务主任分学科与老师们面对面进行集体研讨,确立复习目标,制定复习计划。其次,各个教研组集思广益,共同备课,提供一节复习课,供大家观摩研讨,并邀请县教研室领导前来听课指导。县教研室牟主任和实验一小孙校长对这次活动给予高度评价,充分肯定了我们学校教研先行、大胆探究的工作思路,并把如何上好语文复习课确立为今后一个重要的研讨课题。(见《听课记录》《复习课教案》《评课记录》教研活动照片等)

4、堂清、周结、月达标。提高教学质量的关键就是关注课堂高效,向四十分钟要质量已成为各学科的主旋律。为实现课堂高效,学校开展了堂清周结月达标活动。

“堂堂清”就是要求老师在吃透教材备好课的基础上,把握教学目标,围绕教学目标开展教学活动,当堂教学内容,学生当堂达标,不能拖泥带水,更不能无的放矢。要求教师每节课都要有当堂达标题目,检验自己教学目标的达成度,同时及时把握学生的学习情况,为下一节课的教学做准备。为落实“堂堂清”实效,教导处还随时到各年级抽考堂堂清作业,及时跟踪教师堂清情况,提高教学效果。为提高“堂堂清”题目的针对性,教导主任还对教师的堂堂清练习进行具体指导。(见《堂堂清作业》

“周结”配合当堂清,每大周都对学生近期学习情况进行检测,检测后,反馈给课任教师,定出学科中没有达标的学生,教师进行重点辅导,或者采用生帮生的形式,有针对性的解决学困生的困难,进行归因分析,查漏补缺,尽快提高,然后对没达标的学生再次测试,使学困生扬起自信的风帆,提高学习效率。本活动主要在教研组内进行。(见《周周清作业》《周清考查成绩单》)

“月达标”即每月进行一次全校教学质量调研,及时评价、反馈,教师及时分析教学过程中的得失,调整教学行为,提高教学效率。(见《月质量检测反馈》)

4、常规检查。教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。抓好常规,抓严细节,抓实过程是我校教学常规管理工作的一贯做法。主要做法一是充分发挥学科组长的带头作用,每双周学科组长要在组内先自查组内每位教师的教学常规工作的完成情况,做到互相学习,取长补短,发现问题,及时补救。二是教导处每月组织检查小组对全体任课教师的各项常规工作进行全面细致的检查。教学常规检查的内容有:备课、作业听课、评课、教研活动情况等。

本学期,为了让老师们对教导处的检查做到心中有数,教导处几位主任在开学初,进行了集体研讨,结合县教研室的工作计划,制定了本学期各个学科每个月的检查计划,包括检查时间、检查项目、检查形式等。这样,老师们对每个月的工作重点有了明确的认识,就能达到事半功倍的效果。教导处在组织人员检查时,不是事先确定好检查人员,而是由全体同学科的老师投票选举,选举出自己能工作、会工作的老师组成检查小组。这样以来,对于检查量化结果基本没有人再说三道四。检查期间检查人员会对每位教师的各项常规工作的完成情况做出如实、详细地检查记录。包括对学生的书写情况、作业错误或老师在批阅中存在的问题具体到哪位学生、哪个页码。检查结束后,参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况,进行全面而客观的分析,并要撰写检查小结。每次常规检查之后教导处都要做好检查总结,反馈检查情况,以达到查缺补漏,常做常新的效果。除大规模的检查之外,教导处曾多次个别或组织人员不定时、不定期、不定对象地翻阅个别老师或某年级或某学科的教案、作业、教师专业成长手册等,这种形式灵活、涉及面较小的检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。

本学期,教导处在汇总检查结果的基础上,对检查中发现的亮点进行了全面反馈,本次反馈,采用幻灯片的形式,将优秀备课(包括书头备课、新教师详案)作业、专业发展过程资料等进行了展示,展示的具体项目包括教后反思、板书设计、达标练习、备课的篇数、书写水平等。这样的反馈,尽管没有对存在的不足给予明确批评,但在展示了各个项目的最优之后,老师们都对常规工作的每一个环节有了更加明确的认识,他们认识到了自己的不足,心中有了学习目标,工作就会迅速提升。(见《各科常规检查过程资料》《常规检查随记》《双周督查记录》《教学常规检查反馈课件》等)

三、重视特长发展,开辟学生第二课堂。

1、兴趣特长班的开设学校一贯坚持用崭新的教育理念指导教学工作,开齐开足课程,落实全面发展观。为更好地实施素质教育,张扬个性,发展特长,学校开设了二十多个特长兴趣班,如:数学思维训练、七巧板趣味数学、象棋对阵、毛笔书法、英语口语、阅读写作、竹竿舞等。辅导老师针对学生特长,寻找每个孩子的最近发展区,有针对性地进行个别辅导训练。

本学期,学校提前两个月从这些兴趣班里择优选出部分学生进行一对一特殊训练,并把训练责任分工到几名教干,实行捆绑式综合评估。经过长期有目的的训练指导,学生特长发展成绩斐然。在今年的全县小学生特长比赛中,我校代表队再次蝉联一等奖。其中硬笔书法、英语书写、英语口语、象棋、朗诵、演唱、阅读写作、儿童画等项目均获全县第一名。在第十届校园文化艺术节汇演中,孩子们丰富多彩的节目表演,赢得大家一阵阵热烈的掌声。(见《兴趣班教案》《校本课程开发》《兴趣班过程资料》《特长比赛表演照片》《第十届校园艺术节照片》等。)

2、蓓蕾读书活动开展。为进一步拓宽学生阅读视野,学校将图书室、阅览室对学生全天开放,学生除了在班级借阅图书角的书以外,还可以到学校图书室借阅图书,并轮流到阅览室进行集体阅读。本学期我们开展了“同读一本书”活动。学校不惜重金,以班级为单位,为每个学生购置一本精美的课外书,学期中间,教导处组织人员进行大阅读命题考试,考试之前,要求同年级平行班级将书本交换阅读,限定时间读完各个班级配备的不同书目(即每人最少读4-5本书)。考试题目围绕这几本书命题。班级同读一本书活动,极大地提高了学生阅读的兴趣,而书面考查则进一步落实了课外读书的实效。

本学期,我们继续开展诵读古诗词活动,每个年级依据校本课程《古诗诵读手册》规定的级别进行定期考核,并对顺利过级的学生随时颁发考级证书,充分调动了学生诵读经典诗文的积极性。

在对低年级进行古诗诵读考查的同时,我们对四至六年级的学生进行了两次“蓓蕾读书知识竞赛”,每次竞赛结束,我们都对成绩优秀的学生进行表彰奖励,这样一来,极大地调动了学生“读好书、好读书”积极性。

除了阅读课外书,我们还组织了背诵课本经典片段比赛活动,要求学生熟练背诵课后要求背诵的段落,熟读优美段落。比赛时,学生自己抽取背诵内容,现场进行背诵比赛。对成绩优异的学生进行表彰奖励。

为了进一步激发学生学古诗、背古诗、了解中国传统文化的积极性,同时为了更好地发现选拔古诗文背诵高手,我们在学期末还进行了各个年级的背古诗比赛。在这次比赛中,我们惊喜地发现,低年级的孩子有着巨大的培养潜力,一年级的张力水同学背诵古诗接近200首,三年级有的同学达到300多首,六年级有两位同学超过700首。(见《古诗文考级证书》《低年级古诗诵读过程材料》《高年级蓓蕾读书知识竞赛试卷》《同读一本书考查试卷》《兴趣班资料》《古诗文背诵比赛过程材料》等。)

3、开展阳光体育活动。本学期开学第三天,体育组的老师们就开始备战全县春运会。她们制定详细的训练计划,从定点、定人、定项、定时训练,无论天气的寒冷,还是炎热,都没能挡住她们训练的脚步。付出就有收获,最终她们在县春运会上再次取得了男子组、女子组和团体第一名,精神文明奖也一举夺下,这也是她们第四次在县春运会上取得这么好的成绩。

4、书法考查贯穿始终。本学期学校继续开展硬笔书法比赛活动。两次抽测了学生的汉字书写和英语单词书写。考查中成绩优异的学生学校给予表彰和奖励。除了硬笔书写,我们还开设了软笔书写特长班,由刘景义老师亲自辅导,目前这个班级的学生毛笔字的书写已经初见成效。

由于我们学校的书写水平以及书写习惯已经小有名气,本学期先后有河东开发区试验小学、郯城县李庄镇试验小学等兄弟学校前来参观学习。全县小学教学常规现场会在我校召开。


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