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寒江雪

等待是一种自我宁静 孤独是一份美丽心情

 
 
 

日志

 
 

教科室工作计(总部)  

2013-09-16 10:45:46|  分类: 计划总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自房丽阳《教科室工作计》
          

 

【转载】教科室工作计 - 彩霞满天 - 寒江雪

 

一、   指导思想:

    从学校现阶段的实际出发,学校教科室以新课程为导向,以教师为主体,服务教师,促进教师专业化成长,倡导教学改革和科研创新,打开思路,寻找出路,积极摸索新的教育教学方式,打开学校发展新局面,促进学校课程改革,使教科室职能得到充分发挥。

二、   工作目标:

1、教学业务精细化。细化教学业务每一个环节有章可循。

2、课堂教学活动化,让学生在课堂体验不同角色带来的快乐,以学定教,满足学生对知识的需求。

3、教研活动多样化化,增设环节,让教研活动生动灵活。

4、教师成长专业化,以教师为本,专注教育教学。

5、读书过程常态化,让读书成为学生每天必不可少一部分。

6、名师帮扶“零距离”,亲近名师,推广名师。

三、具体工作措施:
(一)、严格备课检查,做到课课提前备,每课有教案。教研组长分配好教研课时,责任到人。届时将按照上报课时检查人员备课情况。备课内容不要仅停留在对教学参考书的解读,更多的是要每位教师能真正的去寻幽探微发现,能够真正聆听教材的真谛,能够真正实现与教材的对话。教研备课材料使用过后将由本年级组其他成员按照啊ABC三个等级对其打分评比,最后集中量化。其中直接下载、粘贴或抄袭网络教案者将直接划入C等级。作业设置限时限量,严格按照规定的作业内容设置(语文设置作文、书写和基训;数学练习及基训;英语练习及基训)语文方面3—6年级将要书写的作业保证在学校完成,不再布置家庭作业一律安排读书内容。每周增设一至二节写字课,放学前置于教室门口作展示。

(二)、提倡课堂教学活动化、高效化,有的放矢,细化重点。以学定教,教师只对一堂课中的重点内容进行精心设计讲解,能由学生自主解决的问题全交给学生,把课堂交给学生。仍然把关注高效课堂发张作为教学工作的重点。

一、要想课堂变得高效,教师一定要对学生有普遍的关注。
      1
、要经常用目光或微笑与学生交流,这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种温暖,获得一种支持。
      2
、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。

 
对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示? 老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来,让它生长起来,壮大起来。

二、要想课堂变得高效,教师对课堂一定要有创新。要创新就要体现现代课堂结构,让课堂变得热烈主动。要把课上活,就必须改变传统的教师独占式和教师主讲式而学生则单向静听式的课堂结构,代之以多向立体式现代课堂结构。传统的单向静听式结构其教学方式方法是填鸭式、注入式,教师积极性高,学生主动性差,这样的课堂教学效率是低下的。而多向立体式结构的教学方式方法是现代启发式,学生自学,老师进行针对性精讲,师生之间互相质疑问题,探讨真理。教师的主要精力放在发展智力、培养能力上。使课堂教学生动而充实。

三、要想课堂变得高效,教师要营造良好的课堂氛围。 营造能够给所有的学生以自信的氛围。让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。在这样课堂里,学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉得自己没有活力,甚至消沉、忧虑、紧张,高效的课堂是无从建立的。营造能够让学生归属感的氛围。 学生间彼此聆听,彼此认同,彼此尊重,不仅能提高其学习效果,亦可修养其人格品质。

(三)、加强平时教学活动的研究与探讨,平时的教学活动就是我们教研的一部分,集中教研活动每周一次,教研活动主讲人提前准备下周讲解内容。教研时主讲人以说课的形式将自己的教学设计初衷、环节处理、过程设计汇报给本年级组成员,可以板书、可以提问。说课结束,将由本组成员进行评课,将建议、想法及更好地教学方式提出并现场改进教案,并现场评定教研材料等级。主讲人将于下周真对修改后教研材料举行一堂年级内的公开课。教研活动形式可以多样化,不仅局限于围坐式室内,也可由教研组长上报教研形式(如每人二十分钟说课、随机讲课、教案设计评比等)。每月指定一教研组进行教研展示,其他教研组观摩。学习优点,指出缺点与不足。如遇当周没有教研内容,将由教研组长组织教师进行集体备课,互相交流、互相学习、取长补短提升自己的业务水平。制定每年组专门的教科研课题,从理论和实践两个方面进行论述,上交教科研论文。

(四)、教师成长专业化,以教师为本,教学为中心。高素质教师队伍是学校生存发展的第一资源和决定性条件,教师的角色具有不可替代性。本学期教师专业化成长要以教研活动为抓手,抓好听课、评课,让教师在教学活动中更加清晰地认识到自己是一名专业教师,只有静心教学、潜心研究自己的教育教学才是自己的本职工作。教科室将采取多种措施让教师专业化成长更加具体化:知人善用,用其所长,适时加压,促进成长;多给教师提供自我展示的平台,如赛课、教学设计比赛、教研课题研究等;制定激励措施,形成教师间的良性竞争。鼓励教师自我充电,珍惜学习机会促进自身成长。争取让每位教师能有一次走出学校外出学习的机会。教师应以一个专业工作者的身份,自觉进行专业阅读,要加强专业知识学习,经常反思“为什么要这样教”、“我的课堂将把学生带到何方”,不断以一个专业者的身份进行追问和反思。加强师德教育,定期交流思想,提高教师的职业道德水平,以超强的信念激励教师更好地热爱自己的本职工作。总之教师的专业发展,需要教师既有深厚的学术根底,广阔的学术视野,追求教学前沿的意识,又需要具有热爱学生、关心学生和对学生认真负责的品质。真正做到师德双馨。

(五)、校园溢满书香  好书伴我成长” 让读书活动贯穿生活中的每一天。通过读书活动,丰富学生的课外阅读量,培养学生课外阅读的能力,大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段,加强对学生校园溢满书香,好书伴我成长读书活动的宣传发动,努力营造良好的课外阅读氛围。加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法,使学生在读书中增长知识,明理懂事、陶冶情操,享受成长,学会做人、处事、交往,从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。班级每个学生制订自己的读书计划,并请老师家长负责监督计划的执行情况。班级内设置一块读书展示板,每个孩子可以把读书的一些收获填写在展示板上,以供每个孩子欣赏、学习。也可以举办一次读书交流会,以名人名言书海拾贝我最喜欢的___好书推荐等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会。

(六)、不流于形式的“师徒制”,让名师与新教师“零距离”接触。对上一学期具有突出教学业绩、师德高尚、影响深远的老师进行综合评估,评选出一届校园名师,新教师采取自愿选择的方式,拜师向名师是学习。名师通过思想上的引领、业务上的指导、课堂上的示范逐步使新教师提升自己的业务水平。具体实施方案将由结对老师指定详细工作计划通过审核后进入实施阶段。

具体工作安排

1、教学常规培训

2、校园示范课

3、新教师公开课

4、小型教学经验交流

5、书写展示

10月份:

1、       读书活动展示

2、       新教师帮扶活动。

3、       开设外教课

4、       外出学习

5、       观摩教研

11月份

1、       期中考试

2、       推门听课

3、       读书活动展示         

12月份

1、       新教师验收课

2、       英语综合能力竞赛

3、       语文素养知识竞赛

1月份

1、       教学经验交流

2、       复习准备

 

 

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